Môi trường giáo dục trực tuyến mở đem lại cơ hội tiếp cận tri thức bình đẳng nhưng cũng đặt ra áp lực quản lý lớp học phi truyền thống và đòi hỏi tính tự điều chỉnh cao ở người học. Nghiên cứu này...
<p><strong>Tác giả:</strong> Trần Ngọc Thuỳ, Trần Danh Ngọc, Đỗ Quang Đạt</p>
<p>Môi trường giáo dục trực tuyến mở đem lại cơ hội tiếp cận tri thức bình đẳng nhưng cũng đặt ra áp lực quản lý lớp học phi truyền thống và đòi hỏi tính tự điều chỉnh cao ở người học. Nghiên cứu này phân tích tác động tương hỗ giữa năng lực điều phối sư phạm của giảng viên và ý thức tự chủ của sinh viên đến hiệu quả học tập thông qua việc tích hợp khung lý thuyết cộng đồng truy vấn kết hợp thuyết tự quyết. Khảo sát cắt ngang được thực hiện trên 426 người học tại các chương trình đại học mở tại...</p>
<p>📄 DOI: <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1473" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1473</a></p>
<p>📖 <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1473" target="_blank" rel="noopener">Xem bài báo đầy đủ</a></p>
Bài viết được biên soạn lại bởi LIFVietnam. Nguồn tham khảo: OpenAlex