Nghiên cứu phân tích điều kiện kết nối tài nguyên giáo dục mở (OER), các khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOCs) và công nhận kết quả học tập nhằm hỗ trợ hành trình học tập suốt đời trong bối cảnh...
<p><strong>Tác giả:</strong> Thi Viet Thanh Vu</p>
<p>Nghiên cứu phân tích điều kiện kết nối tài nguyên giáo dục mở (OER), các khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOCs) và công nhận kết quả học tập nhằm hỗ trợ hành trình học tập suốt đời trong bối cảnh số. Phương pháp sử dụng là tổng quan tường thuật có định hướng kết hợp phân tích nội dung chính sách, dựa trên các nguồn học thuật và văn bản định hướng của Việt Nam. Từ tổng hợp bằng chứng, bài viết đối sánh sáu cấu phần: người học, OER và MOOCs, công nghệ và dữ liệu, tổ chức tham gia, đánh giá và...</p>
<p>📄 DOI: <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1489" target="_blank" rel="noopener">https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1489</a></p>
<p>📖 <a href="https://doi.org/https://doi.org/10.59266/houjs.2026.1489" target="_blank" rel="noopener">Xem bài báo đầy đủ</a></p>
Bài viết được biên soạn lại bởi LIFVietnam. Nguồn tham khảo: OpenAlex